Appel à com: "Contexte", séminaire interdisciplinaire

[Madeleine L.]

Qu’est-ce que Rochebrune ?



Ce n’est pas par hasard que Rochebrune est essentiellement un lieu. Hors de toutes contraintes

institutionnelles, Rochebrune est le lieu du doute et du questionnement de nos pratiques

scientifiques en prise avec les systèmes complexes du physique au social, naturels ou

artificiels. C’est, de ce fait, un lieu privilégié du dialogue interdisciplinaire qui permet à

chacun d’ouvrir ses perspectives en interaction soutenue avec les autres. Ceci ne peut se faire

que dans un lieu physique approprié et depuis 1992, il s’agit d’un chalet isolé et chaleureux

qui nous accueille au sommet des pistes de Megève créant ainsi le vase clos indispensable à

l’alchimie du dialogue.



Le thème



On s’entend généralement à dire qu’un système est complexe si on ne peut pas retirer un

composant du système sans que le système change de nature, ou encore qu’un système

complexe est plus que la somme de ses parties. Mais que faut-il dire de son contexte ? Peut-on

comprendre un système indépendamment de l’environnement dans lequel il est plongé ? Et

comment, en fonction de quelles questions et de quels critères, placer la frontière entre

intérieur et extérieur du système. Même si la notion de système suppose de l’isoler de son

contexte, ce dernier est très vite oublié sauf à travers des « conditions au bord » d’où l’intérêt

à le remettre au centre de nos réflexions.



Dans la pure tradition des journées de Rochebrune, cette question transcende les disciplines et

il convient donc d’explorer ce que chacune d’entre elles a à en dire afin de construire

collectivement une compréhension ou, a minima, une intuition partagée de cette

problématique. Traçons quelques déclinaisons possibles :



•

En linguistique, comment rendre compte de la nature dynamique et contextuelle de la

construction du sens ? Le contexte est ce qui va avec le texte, ce qui va permettre de

construire le parcours interprétatif du texte au sein de pratiques sociales (contraintes

spécifiques des genres). Quelle détermination un texte reçoit-il du corpus au sein duquel

il est inséré ? La construction du sens qui intervient dans l’actualisation en contexte, celui

de la réception par le sujet interprétant, prend alors un caractère foncièrement dynamique.

Faut-il embrasser toute la cognition, voire la praxis, humaine ?

•

En recherche-action (c’est-à-dire une recherche couplée à une demande sociétale) se pose

la question de l’efficacité de la démarche, la science change-t-elle le cours des choses (ou

peut-elle ne pas le faire) ? Que la réponse soit négative ou positive, quel est le rôle du

contexte et le rôle du chercheur ?

•

En géographie, peut-on comprendre les objets qui sont les siens hors des relations qu’ils

entretiennent avec leur contexte ? De la télédétection aux objets spatialisés, inscrits dans



des topologies ou des réseaux, quel est le rôle du contexte pour leur compréhension dans

leur structure et leur devenir ?



•

En urbanisme et aménagement du territoire, le contexte est une donnée très importante,

pratiquement incontournable dans tout projet d'aménagement : et il est question là tant du

contexte technique et institutionnel que du contexte politique et sociétal. Comment

comprendre un projet de quartier, ou une émeute urbaine sans le contexte ? Comment

interpréter les décisions prises sans les contextualiser, notamment par rapport au

calendrier électoral territorial ?

•

La physique a mis des millénaires pour élaborer ses outils mathématiques supposant, le

plus souvent, son objet comme fermé. Mais comment traite-elle des systèmes ouverts ?

•

La sociologie et l'économie voit l’éternel débat entre l’individualisme méthodologique

supposant l’individu comme premier et le holisme méthodologique instituant le collectif

comme premier. Mais l’individu est-il compréhensible hors de son contexte ou en est-il

que le producteur ?

•

En informatique et en intelligence artificielle, la question du contexte est également traité

que ce soit en sémantique des langages de programmation, en représentation des

connaissances sur les contextes (par exemple, dans les logiques modales) et sur les

changements de contexte.

•

La psychologie ou la question de la rationalité et du contexte.



Certainement d’autres champs se posent-ils ces mêmes questions. Ainsi Wikipédia cite-t-il

encore l’archéologie, les études bibliques, l’art, la publicité, l’intelligence économique et bien

d’autres. Nous n’avions pas l’intention d’être exhaustif, d’ailleurs le contexte de cette

question est-il dénombrable ?

Si cette question vous interpelle et que vous prétendez pouvoir y apporter un éclairage, vos

doutes et vos propres questions, nous attendons votre communication de 4 (minimum

acceptable) à 12 pages maximum à l’adresse suivante :



jean-pierre.muller@cirad.fr



Les communications seront évaluées en bonne et due forme et les contributions acceptées

seront publiées après les journées de Rochebrune et après intégration des commentaires et

discussions, par l’ENST-Paris.



Echéancier



Date limite de réception des propositions : 15 octobre 2009

Notification : 15 novembre 2009

Inscription à Rochebrune : 15 décembre 2009

Journées de Rochebrune : 17 au 24 janvier 2010

Papiers complets et révisés : 28 février 2010